De Wie, Wat, Waar-methode is een fundamentele strategie voor begrijpend lezen en drama, gericht op het identificeren van de hoofdpersoon (Wie), de gebeurtenis/kern (Wat) en de locatie (Waar). Door deze kernvragen te stellen, leren kinderen de essentie van een tekst, verhaal of scene sneller te doorgronden. www.begrijpendlezenoefenen.nl +2
Wat zijn de belangrijke details in de tekst? Daar kom je achter door tijdens het lezen op zoek naar antwoorden op de vragen wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe. Leerlingen gaan op zoek naar belangrijke woorden, zinnen of alinea's die hen helpen de betekenis van de tekst beter te begrijpen.
Rol van intelligentie bij begrijpend lezen
Herhaaldelijk is aangetoond dat leerlingen met een hogere intelligentie beter zijn in begrijpend lezen. Intelligentie is 'het vermogen doelgericht te handelen, rationeel te denken en effectief met de omgeving om te gaan'.
Ik ken echter leerlingen met een gemeten IQ van rond de 40 die eenvoudige teksten hebben leren lezen en schrijven (hoewel ik niet zeker weet of hun IQ-score accuraat was), en er is geen reden om aan te nemen dat iemand met een IQ van 60 of hoger niet kan leren lezen en schrijven, althans op een basisniveau.
De sterkste voorspeller van iemands IQ is het IQ van zijn of haar moeder . Interessant is ook dat het, buiten de schoolomgeving, geen betrouwbare voorspeller meer is van prestaties. Als we andere factoren buiten beschouwing laten, blijkt dat mensen met een hoog IQ geen betere relaties of huwelijken hebben.
Een van de beste werkwijzen voor schrijvers is het volgen van de "5 W's"-richtlijn, door de wie, wat, waar, wanneer en waarom van een verhaal te onderzoeken.
De leerlingen zitten in de kring. Je trekt klassikaal een waar-kaartje, dat je laat zien aan de groep. Met elkaar gaan zij bijvoorbeeld de locatie dierentuin spelen. Om de beurt wijs je een leerling aan die in het midden van de kring een handeling of personage uitbeeldt die past bij de locatie.
Voor diverse tekstvormen en leesdoelen zijn er verschillende leesstrategieën.
We leren letters in de context van woorden die betekenisvol zijn voor de kinderen, dus we gebruiken de juiste hoofdletters en kleine letters. De meeste kinderen beginnen met hun eigen namen en de namen van hun familieleden, dus ze leren eerst hoofdletters voor de eerste letter en kleine letters voor de rest.
De 5 W's zijn Wie, Wat, Waar, Wanneer en Waarom . Deze basisvragen voor tekstbegrip, plus de vraag "Hoe?", helpen leerlingen na te denken over een verhaal, dieper in een tekst te duiken en een gevoel te krijgen voor wat er zowel aan de oppervlakte als tussen de regels gebeurt.
Skimmen, scannen, intensief lezen, globaal lezen, diagonaal lezen… Het zijn allemaal leesmanieren.
Deze woorden worden vaak gebruikt wanneer we informatie van iemand willen opvragen. De meest voorkomende Wh-vraagwoorden in het Engels zijn: "who", "what", "where", "when", "why", "which", "whose" en "how". Laten we elk Wh-woord eens nader bekijken met voorbeelden ter verduidelijking!
Een krachtige, maar vaak over het hoofd geziene techniek is het gebruik van de 5 W's: Wie, Wat, Wanneer, Waar en Waarom . Dit eenvoudige raamwerk kan onze vraagvaardigheden aanzienlijk verbeteren, wat leidt tot diepere inzichten en effectievere therapiesessies.
Het is zeldzaam dat iemand zich niet wel eens heeft afgevraagd: Wie ben ik? Waar kom ik vandaan? Wat is mijn doel? En waar ga ik heen?
5W1H is een afkorting voor " Wie, Wat, Wanneer, Waar, Waarom en Hoe ". Het wordt gebruikt bij zowel probleemoplossing als projectplanning. Deze reeks vragen wordt soms de Kipling-methode of de "6 Dienende Mannen van Creativiteit" genoemd, naar een gedicht dat verscheen in Rudyard Kiplings "Just So Stories" uit 1902.
Een prikkelende studie van de Universiteit van Cambridge suggereert dat intelligentie voornamelijk van moeders wordt geërfd . De sleutel ligt in het X-chromosoom – vrouwen hebben er twee, terwijl mannen er maar één hebben – waardoor het waarschijnlijker is dat intelligentiegerelateerde genen via de moeder worden doorgegeven.
Er wordt algemeen aangenomen dat Lady Gaga een IQ van 166 heeft (gebaseerd op quizwebsites en haar elitair onderwijsprogramma als kind – er is geen officiële test gepubliceerd). Shakira heeft bij Jimmy Kimmel verklaard dat haar IQ 140 is, waarmee ze in aanmerking komt voor Mensa, en ze is een bewezen polyglot (vloeiend in meer dan zes talen) met een vroeg talent voor poëzie.
Rory Bidwell, een jongen van 12 uit het Verenigd Koninkrijk, haalde het nieuws in 2024 met een IQ-score van 162. YoungHoon Kim, heeft het record van de hoogste IQ-score ter wereld namelijk 276.