Er zijn verschillende leerstoornissen die zorgen voor leerproblemen. De meest voorkomende leerstoornissen zijn dyslexie en dyscalculie. Maar er bestaat ook dysgrafie en dyspraxie, deze komen echter minder vaak voor. Maar denk ook eens aan faalangst, ADHD, het Syndroom van Asperger en PDD-nos.
Dyslexie is de meest bekende leesstoornis. Het belemmert specifiek iemands leesvermogen. Personen met dyslexie hebben een normale intelligentie, maar lezen op een niveau dat aanzienlijk lager ligt dan verwacht.
Bij een leesprobleem merken we dat de achterstand door extra oefeningen en logopedische begeleiding geleidelijk aan kan worden weggewerkt. Bij dyslexie blijft het lezen moeizaam verlopen door een gebrekkige automatisatie en is er m.a.w. sprake van volgende 3 kenmerken: een ernstige leesachterstand.
Dyslectici maken meer spelfouten dan leeftijdsgenoten: 'luisterfouten', (bijv.verspeken in plaats van verspreken), 'onthoudfouten' (bijv.ou-au of ei-ij) of regelgebaseerde fouten (bijv.dt-fouten).
De definitie benadrukt ook dat hoewel leerlingen met dyslexie vaak problemen hebben met het begrijpen van de tekst , deze eerder te wijten zijn aan problemen met het ‘kraken van de code’ en verminderde vloeiendheid dan aan problemen met het taalbegrip.
NLD is soms moeilijk te herkennen. NLD is een afkorting van de Engelse term Non-verbal Learning Disabilities. Letterlijk vertaald betekent dat 'non-verbale leerstoornissen', ofwel: leerstoornissen die betrekking hebben op non-verbale informatie.
We spreken van leerstoornissen als normaal begaafde kinderen ernstige en hardnekkige problemen ondervinden bij lezen, spellen of rekenen zónder dat er sprake is van een onderliggende medische stoornis of van beïnvloedende omgevingsfactoren. Hun vermogen om die schoolse vaardigheden vlot te leren lijkt aangetast.
moeite met het aanleren van kruipen, lopen, zwemmen, fietsen, e.d.moeite met organiseren en ordenen. problemen met de fijne motoriek. problemen met de grove motoriek en het evenwicht.
Problemen met leesbegrip doen zich voor wanneer leerlingen moeite hebben met het begrijpen van de betekenis achter woorden, zinnen en andere teksten . Tekenen die kunnen duiden op een leesbegripsprobleem zijn onder andere: moeite met het herkennen van letters en woorden. moeite met het begrijpen van woorden en ideeën. langzame leessnelheid en vloeiendheid.
Ze vallen meestal op als ze hardop moeten lezen. Vaak gaat dat langzamer dan het tempo van hun klasgenootjes en niet vloeiend. In plaats daarvan lezen ze op een spellende en/of radende wijze. Daarnaast schrijven ze woorden vaak zoals ze die horen (fonetisch) en maken ze veel fouten in dictees.
Providers gebruiken meestal een reeks tests om een leesstoornis te diagnosticeren. Ze beoordelen iemands geheugen, spellingvaardigheden, visuele perceptie en leesvaardigheden. Familiegeschiedenis, de geschiedenis van de reactie van een kind op instructies en andere beoordelingen kunnen ook betrokken zijn.
Wanneer je kind over een langere periode leerproblemen heeft en ondanks extra inspanning en begeleiding hierin onvoldoende vooruitgang laat zien, kan er sprake zijn van een leerstoornis. Voorbeelden van leerstoornissen zijn dyslexie en dyscalculie.
Dyslexie, dyscalculie, dysgrafie en dyspraxie .
Dysgrafie is een stoornis in het vermogen om te schrijven, zonder dat er sprake is van een intellectuele stoornis. We spreken van een dysgrafisch handschrift als een kind niet of nauwelijks leesbaar schrijft en/of het schrijftempo erg laag ligt. Er wordt dus gekeken naar de kwaliteit en de snelheid van het handschrift.
Wat zijn Leerproblemen? Leerproblemen is een overkoepelende term voor verschillende beperkingen die invloed kunnen hebben op het leren. Je kunt hierbij denken aan dyslexie, dyscalculie, dyspraxie ook wel Development Coordination Disorder (DCD) genoemd, Non-verbal Learning Disabilities (NLD), hoogbegaafdheid.
Een diepgaande en meervoudige leerstoornis (PMLD) is wanneer iemand een ernstige leerstoornis heeft en andere beperkingen die hun vermogen om te communiceren en onafhankelijk te zijn aanzienlijk beïnvloeden . Iemand met een diepgaande en meervoudige leerstoornis kan moeite hebben met zien, horen, spreken en bewegen.
Kenmerken van dysfasie zijn: Een kind met dysfasie begrijpt anderen wel, maar praat zelf erg weinig of erg slecht. Het kind moet zoeken naar de juiste woorden en zegt dan net iets anders dan het had bedoeld. Het uitdrukken van gedachten en gevoelens gaat moeizaam.
Wat is DCD? Developmental Coordination Disorder of DCD is een coördinatie-ontwikkelingstoornis. Kinderen met DCD hebben een achterstand in de ontwikkeling van motorische vaardigheden en moeite met het coördineren van bewegingen.
Kenmerken NLD. Kinderen met NLD of Nonverbal Learning Disabilities of niet verbale leerstoornis) praten als de beste, maar leren vrij moeilijk op school. Ze hebben problemen met ruimtelijk inzicht en oorzaak-gevolgrelaties. Vaak wil daarom rekenen of begrijpend lezen niet vlotten.
Een niet-verbale leerstoornis/non-verbale leerstoornis (NVLD; Engels: non-verbal learning disorder, NLD) is een neuropsychologische/psychiatrische (en vermoedelijk pervasieve) aandoening; de kenmerken van de leerstoornis doen zich voornamelijk voor op het gebied van de non-verbale communicatie.
Mogelijke grondoorzaken van problemen met automatisme en vloeiendheid zijn onder meer: Problemen met fonologische vaardigheden en/of klankleer en decodering , wat leidt tot inefficiënt en moeizaam decoderen en tot moeilijkheden bij het ontwikkelen van automatische herkenning van woorden.
Hoe ziet een tekst eruit voor iemand met dyslexie? Een bekende beschrijving van dyslexie is dat het lijkt alsof de letters verspringen. De letters staan er wel en ze zijn los van elkaar ook prima te lezen, maar het is lastig om snel woorden te herkennen.
Het grootste probleem bij dyslexie is moeite met het herkennen van fonemen (uitgesproken: FO-neems). Dit zijn de basisklanken van spraak (de "b"-klank in "bat" is bijvoorbeeld een foneem). Het is dus een strijd om de verbinding te maken tussen de klank en het lettersymbool voor die klank, en om klanken in woorden te mengen.